如何提高小学数学教学的有效性

浅谈如何提高小学数学课堂提问的有效性
　　我参加了南京市规划个人课题《小学数学课堂有效性提问的策略研究》，经过一年多的学习、实践与研究，笔者认为：提高小学数学课堂提问的有效性，教师在教学中要注意处理好以下几个问题：一、要准确把握课堂提问的时机和学生思考的时间研究表明：虽然一节课中提问次数没有确定，但。

如何提高农村小学数学课堂教学评价的有效性
　　增加学习的兴趣。在低年级数学课堂上，可以运用“摘苹果”的方式进行口算练习，当学生答对了所摘“苹果”上的题目时，就将“苹果”奖励给了他，调动学生数学学习的激情。如果说好的教学设计是一种预设的美丽，那么好的评价就是一种生成的艺术。而对学生的评价不是一朝一夕的事。

如何运用学具提高小学数学课堂教学的有效性
　　有效的使用学具，在学具操作中形成一种师生互动的信息传递，让学生主动地探究，自由、愉快地理解数学知识；不断完善学具、教具的使用，研究多媒体教学资源的开发和利用；促进学校数学课堂教学的改革，构建以学生活动为主的教学模式，最终提高整个数学教学的质量，促进学生的全面发展。

浅谈怎样提高小学数学课堂教学效率
　　如何提高教学质量和提升小学生的综合素质，已摆在我的面前。下面浅谈我在如何大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质方面的一些浅析。在学习中体会快乐是我们教师所追求的教学境界。游戏型作业更能体现作业的有效性这类作业在第一学段的教学中常常用到。如：通过玩扑克牌。