如何在小学数学教学中有效运用情景教学

如何提高小学数学课堂教学的有效性张抗
　　学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键。学生是学习的主体，但我们也不得不承认，处于成长发展中的小学生，是不成熟的学习主体。由于。”数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习。

如何提高小学数学课堂教学的有效性
　　要提高课堂教学效率，首先要提高课堂教学的有效性。那么，如何提高小学数学课堂教学的有效性呢。一、恰当地分析和使用教材，为课堂教学有。在教学中教师应努力优化教学过程，实施开放式教学，把课堂营造成学生的数学活动场景，把数学知识的学习运用过程设计成一定的活动，激励学生。

如何在农牧区小学数学教学中创设生活化的学习情境
　　因此在小学阶段开展数学教学的活动中，必须创设一个与生活情景相关联的数学学习环境。那么在实际教学中如何创设生活化的数学情境，激发。体验学习数学的快乐。师还可以充分发挥家校互动的作用，请家长配合，让儿童运用分类知识整理玩具、书本等，还可以跟家长购物自己解决简单。

小学数学教学如何联系生活实际
　　很多学生害怕数学，不喜欢数学，一个很重要的原因就是他的觉得数学枯燥无味，很抽象，与生活没有多大的联系，不知道如何把它应用到实践当中，。创设生活情景，提高学生解决问题的能力小学生思维发展的趋势是从形象思维为主逐步发展到抽象思维为主，所以在小学数学教学中很多时候还。

如何优化小学数学课堂教学
　　设计出适当的教学情境，让学生像数学家那样猜想、发现真理，不但使学生理解学习材料，使他们的思维能力获得较快的发展，而且能更有效地发挥学生的主体作用。例如：教学能被3整除的数，教师先让学生指出一些3的倍数，然后把这些数各位上的数字换位。具体的去小学数学辅导网课堂艺。

如何提高小学数学课堂教学实效性
　　创设有效的问题情境《全日制义务教育数学课程标准实验稿》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创。运用激励性评价，以满足学生学习成功的体验，只有这样，才能激发学生学习兴趣、提高学生学习能力、培养学生创新精神，真正提高小学数学课堂。